Kural 343 · Renunciation · துறவு

Kural 343 · அடல்வேண்டும் ஐந்தன் புலத்தை விடல்வேண்டும்

அடல்வேண்டும் ஐந்தன் புலத்தை விடல்வேண்டும்வேண்டிய வெல்லாம் ஒருங்கு.

Atalventum Aindhan Pulaththai Vitalventum / Ventiya Vellaam Orungu

Crush thou the five senses: and everything in which thou takest delight, give up utterly.V. V. S. Aiyar · 1916

பொருள்

மெய், வாய், கண், மூக்கு, செவி என்னும் ஐந்து புலன்களின் நுகர்ச்சி ஆசைகளை வெல்ல வேண்டும்; அவற்றோடு விரும்பிய எல்லாப் பொருள்களையும் முழுமையாக ஒன்றாக விட்டுவிட வேண்டும்.

Meaning

The cravings of the five senses are to be conquered, and everything that was desired is to be given up wholly and together.

சொற்பொருள் Word by word

அடல்வேண்டும்
வெல்ல வேண்டும், அடக்க வேண்டும்
ஐந்தன்
ஐந்து புலன்களின்
புலத்தை
நுகர்ச்சி வழிகளை, ஆசைகளை
விடல்வேண்டும்
விட்டுவிட வேண்டும்
வேண்டிய
விரும்பிய
எல்லாம்
அனைத்தையும்
ஒருங்கு
ஒரே நேரத்தில், முழுமையாக

விளக்கம்

இக்குறள் துறவின் இரண்டு படிகளைச் சொல்கிறது. முதல் படி 'அடல்', அதாவது ஐம்புலன்களை வெல்லுதல்; இரண்டாம் படி 'விடல்', அதாவது விரும்பிய எல்லாவற்றையும் விடுதல். புலன்களை அடக்குவது இல்லாமல் பொருள்களை விடுவது நிலைக்காது. ஏனெனில் புலன்கள் அடங்கவில்லை என்றால், விட்ட பொருள்களை மீண்டும் தேடிப் போகும். மனமே குதிரை; புலன்களே அதன் கடிவாளம் இல்லாத ஓட்டம்.

'புலத்தை' என்ற சொல் புலன்கள் துய்க்கும் வழிகளையும், அவற்றின்மேல் எழும் ஆசையையும் குறிக்கும். நாக்கு சுவையை நாடுகிறது; கண் காட்சியை நாடுகிறது; செவி புகழ்ச்சியை நாடுகிறது. ஒவ்வொன்றும் தனக்கு வேண்டியதைக் கேட்டுக்கொண்டே இருக்கிறது. இவற்றை முற்றிலும் ஒடுக்குவது அல்ல, ஆட்சி செய்வதே 'அடல்' என்பதன் பொருள். ஆசானாக இல்லாமல் பணியாளாக இருக்கும்படி புலன்களை வைத்துக்கொள்ளுதல்.

'ஒருங்கு' என்ற சொல் முக்கியம். ஒன்றை விட்டு இன்னொன்றைப் பிடித்துக்கொண்டால் பற்று வடிவம் மாறி மீண்டும் வந்துவிடும். புகையிலையை விட்டவன் இனிப்பில் மூழ்குவது போல. ஆகவே அடிப்படையான ஆசையைத் தொடவேண்டும்.

இன்றைய வாழ்வில் திரைகளும் சுவை விளம்பரங்களும் புலன்களை ஒவ்வொரு நொடியும் இழுக்கின்றன. உணவில், உறக்கத்தில், காட்சிகளில் ஒரு சிறு எல்லை வகுத்துக்கொள்வது அன்றாடப் பயிற்சியாகலாம். புலன்களுக்குப் பணிவது அல்ல, புலன்களை நடத்துவதே விடுதலைக்கு முதல் படி.

புலன்களை ஒவ்வொன்றாகப் பழக்குவதற்குச் சிறு பயிற்சிகள் உதவும். உண்ணும்போது பேசாமல் சுவையை மட்டும் கவனிப்பது, ஒரு நாளில் சில மணி நேரம் திரைகளை அணைத்து வைப்பது, தேவையற்ற சொற்களைக் கேட்பதைத் தவிர்ப்பது போன்றவை எளிய வழிகள். இவை சிறியவை போலத் தோன்றினாலும், புலன்களை நம் ஆட்சிக்குள் கொண்டுவரும் அடித்தளமாகின்றன. அந்த அடித்தளத்தின் மேல்தான் பிற பற்றுகளை விடும் வலிமை எழுகிறது. ஆகவே வள்ளுவர் முதலில் அடக்குதலையும், பின்னர் விடுதலையையும் வரிசைப்படுத்துகிறார். இவ்வாறு பழகுபவர் தம் மனத்தின் தலைவராக மெல்ல மெல்ல உயர்கிறார்.

Explanation

This verse names two steps of renunciation. The first is 'adal', the conquest of the five senses; the second is 'vidal', the giving up of everything that was desired. Giving up objects without taming the senses will not last, because senses that are not mastered will run back to the things that were put aside. The mind is the horse, and the senses are the unbridled gallop.

The word 'pulam' means both the ways in which the senses enjoy and the craving that rises toward them. The tongue seeks taste, the eye seeks spectacle, the ear seeks praise. Each one keeps asking for what it wants. 'Adal' does not mean crushing them. It means ruling them, making them servants and no longer masters.

The word 'orungu' is important. If one thing is dropped while another is clutched, the attachment merely changes its shape and returns, like a man who gives up tobacco only to drown in sweets. So the root craving has to be touched, not just one of its branches. That is why Valluvar says to give up all that was desired, together.

Today, screens and advertisements for flavours pull at the senses every second. A daily practice might be to draw a modest boundary around food, sleep and what we look at. It is not a punishment. A person who learns to lead his senses discovers a quiet strength: when a craving rises, he can watch it as one watches a wave, and let it pass without being carried away. To lead the senses rather than to be led by them is the first step to freedom.

கதை

நசிகேதனும் தேர் உவமையும்

கடோபநிடதம் என்னும் உபநிடதத்தில் நசிகேதன் என்ற சிறுவனின் கதை வருகிறது. வாஜஸ்ரவஸ் என்னும் முனிவர் ஒரு வேள்வியில் தம் செல்வத்தை தானம் செய்தார். அவர் தந்தது பயனற்ற பழைய பசுக்களே என்பதைக் கண்ட மகன் நசிகேதன் வருந்தி, 'என்னை யாருக்குத் தரப்போகிறீர்கள்?' என்று தந்தையிடம் கேட்டான். சினந்த தந்தை, 'உன்னை யமனுக்குத் தருகிறேன்' என்றார். சிறுவன் தந்தையின் சொல்லை மதித்து யமனின் இல்லம் சென்றான்.

யமன் அங்கு இல்லாததால் நசிகேதன் மூன்று நாட்கள் உண்ணாமல் காத்திருந்தான். திரும்பி வந்த யமன் விருந்தினன் காத்திருந்த குற்றத்துக்காக மூன்று வரங்கள் தருவதாகக் கூறினான். முதல் இரண்டு வரங்களுக்குப் பிறகு, மூன்றாம் வரமாக நசிகேதன் இறப்பின் பின் ஆன்மா என்ன ஆகிறது என்ற மறைபொருளைக் கேட்டான்.

யமன் அவனைச் சோதிக்க எண்ணி, நீண்ட ஆயுள், செல்வம், அழகிய பெண்கள், குதிரைகள் ஆகியவற்றை வரமாகத் தருவதாகக் கூறினான். ஆனால் நசிகேதன் மறுத்து, 'இவை நாளை மறைபவை; புலன்களின் ஆற்றலைத் தேய்ப்பவை; உண்மையான அறிவே எனக்கு வேண்டும்' என்றான். அவன் உறுதியைக் கண்டு மகிழ்ந்த யமன் ஞானத்தை உபதேசித்தான்.

அந்த உபதேசத்தில் ஒரு பிரபலமான உவமை வருகிறது. உடல் ஒரு தேர்; ஆன்மா அதில் அமர்ந்திருப்பவன்; அறிவு தேரோட்டி; மனம் கடிவாளம்; புலன்கள் குதிரைகள்; புலன்கள் செல்லும் வழிகள் தேர் செல்லும் பாதைகள். தேரோட்டி தெளிவற்றவனாக, கடிவாளம் தளர்ந்ததாக இருந்தால் குதிரைகள் தம் இஷ்டத்துக்கு ஓடி, தேரை எங்கெங்கோ இழுத்துச் செல்லும். தேரோட்டி தெளிவோடும் கடிவாளம் இறுக்கமாகவும் இருந்தால் தேர் இலக்கை அடையும்.

நசிகேதன் அந்த உவமையைக் கேட்டு, தன் சிறிய வயதிலேயே புலன்களை அடக்கிக் கற்கும் நெறியில் நின்றான். விரும்பியவை எல்லாவற்றையும் ஒருங்கே விட்டபோதுதான் அறிவு தெளிவாகிறது என்பதை அவன் வாழ்வு காட்டியது.

வள்ளுவரின் 'அடல்வேண்டும் ஐந்தன் புலத்தை' என்ற சொல், அதே உவமையை நினைவுபடுத்துகிறது: குதிரைகளைக் கொல்வதல்ல, நடத்துவதே குறிக்கோள். புலன்களை மதித்து வழிநடத்துபவன் மட்டுமே இலக்கை அடைவான்.

அந்தக் கதை இன்றும் குருகுலங்களில் மாணவர்களுக்குச் சொல்லப்படுகிறது. தேரில் அமர்ந்திருக்கும் ஆன்மா ஒவ்வொருவரிலும் உண்டு என்றும், கடிவாளம் நம் கையில்தான் இருக்கிறது என்றும் அது நினைவூட்டுகிறது. அந்த எளிய உவமை இன்றும் எவ்வளவு ஆழமானது என்பதை எண்ணிப் பார்க்கலாம்.

A story

Nachiketa and the Chariot

In the Katha Upanishad we find the story of a boy called Nachiketa. His father, the sage Vajashravasa, was giving away his wealth in a sacrifice. Seeing that the cows he offered were old and useless, Nachiketa grew troubled and asked his father, 'To whom will you give me?' The angry father said, 'I give you to Yama.' The boy, honouring his father's word, went to the house of Death.

Yama was away, so Nachiketa waited for three days without food. When Yama returned, he offered three boons to make up for having kept a guest waiting. After two boons were granted, as the third Nachiketa asked for the secret of what becomes of the soul after death.

Yama, to test him, offered long life, wealth, beautiful companions and horses instead. Nachiketa refused. 'These vanish by tomorrow. They wear down the strength of the senses. I want true knowledge alone.' Pleased with the boy's resolve, Yama taught him wisdom.

In that teaching comes a famous image. The body is a chariot. The self rides in it. The intellect is the charioteer, the mind is the reins, the senses are the horses and the objects of the senses are the roads. If the charioteer is unclear and the reins are slack, the horses run wherever they please and drag the chariot about. If the charioteer is clear and the reins are firm, the chariot reaches its goal.

Hearing this image, young Nachiketa chose the path of mastering the senses even in his early years. His life showed that only when everything that tempts is given up together does knowledge become clear.

Valluvar's words, 'the senses must be conquered', bring that same image to mind. The aim is not to kill the horses but to drive them. Only the one who respects the senses and leads them will arrive at the goal.

சிந்தனைக்கு

உங்கள் நாளில் கடிவாளம் யாரிடம் இருக்கிறது, உங்களிடமா புலன்களிடமா? இந்த வாரத்தில் அதை இறுக்கிப் பிடிக்க வேண்டிய ஒரு தருணத்தைச் சொல்லுங்கள்.

To reflect on

Who is holding the reins in your day, you or the senses? Name one moment this week when you could have pulled them in.